ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метод экстракорпорального оплодотворения, его история и эффективность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснить значение метода экстракорпорального оплодотворения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о современных биотехнологиях, которые меняют жизни людей. Послушайте реальную историю: «Алина и Дмитрий состоят в браке 7 лет. В течение 5 лет они безуспешно пытаются завести ребенка. Диагноз — трубное бесплодие у Алины. Врачи предложили им процедуру ЭКО». Ваша задача — спрогнозировать, что это за процедура и каков может быть ее исход. Запишите свои предположения в тетрадь." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов подобных кейсов с разными медицинскими показаниями, чтобы адаптировать задание под интересы класса. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свои прогнозы: что такое ЭКО и чем может закончиться эта история. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о сути метода (например, "оплодотворение вне организма"). • Ученик прогнозирует возможный исход (например, "рождение ребенка", "неудача"). |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||