ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы и значение микроклонального размножения растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.4 объяснять способы клонирования организмов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир биотехнологий. Тема нашего урока: «Методы и значение микроклонального размножения растений». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите или нарисуйте все слова, образы, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «клонирование растений». Готовы? Начали!"
Через минуту: "Время вышло. Теперь каждый по очереди назовите одну свою ассоциацию, и мы разместим их на доске. Из всех записей давайте коллективно выберем 3 ключевые для обсуждения. Какие, по-вашему, самые важные? Почему?" ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) для создания общей ментальной карты в реальном времени. ИИ-ассистент (например, встроенный в доску) может группировать ассоциации по темам, предлагая возможные категории для анализа. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди называют их, аргументируют выбор ключевых понятий (например, «точная копия», «лаборатория», «быстрое размножение»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 2 ассоциаций. • Активно участвует в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Стикеры, маркеры, доска или онлайн-доска (Miro/Jamboard), доступ в интернет, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||