ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии (факультатив) в 11 классе
| Раздел | Биология (факультатив) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы биологических исследований |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся системное понимание основных методов биологических исследований, раскрыть принципы их применения для изучения структуры, функций и процессов живых организмов; развить умение планировать и анализировать эксперименты, а также использовать полученные данные для научных выводов и практических задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в самую основу научного познания — методы исследований. Представьте, что вы — молодые учёные в лаборатории 19 века. Ваш руководитель, известный физиолог, даёт вам задание: изучить влияние нового «эликсира бодрости» (кофеина) на скорость реакции человека. Он говорит: «Возьмите трёх разных людей: спортсмена, учителя и студента перед сессией. Дайте им по чашке крепкого кофе, а потом измерьте, как быстро они нажимают на кнопку, когда загорается лампочка. Самый быстрый результат и будет доказательством эффективности эликсира!» Ваша задача как современных исследователей — найти методологическую неточность в этом плане эксперимента. Что здесь не так с точки зрения научного метода? Обсудите в парах 2 минуты».
Интеграция ИИ: Использование ИИ-сервиса для генерации исторических кейсов с заведомыми ошибками (например, ChatGPT) для создания вовлекающего сторителлинга и быстрой проверки гипотез учеников. |
Слушают историю. Обсуждают в парах возможные ошибки в планировании эксперимента (отсутствие контроля, учёт индивидуальных различий, нет слепого метода и т.д.). Высказывают предположения. | Формулированное устное предположение. Критерий: называет хотя бы одну методологическую ошибку (например, отсутствие контрольной группы). | Интерактивная доска или презентация с текстом кейса. ИИ-сервис для генерации примеров (ChatGPT). Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||