ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метод экстракорпорального оплодотворения и его значение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.4 - объяснять значение метода экстракорпорального оплодотворения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о современных биомедицинских технологиях. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы человечество не могло найти медицинского решения проблемы бесплодия? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий для общества, семьи, демографии." | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают идеи: "Сократилась бы численность населения", "Увеличилось бы число усыновлений", "Возникли бы социальные и психологические проблемы в семьях", "Могли бы развиться альтернативные формы семьи". | Педагог задаёт наводящие вопросы, использует визуальную опору (изображение семьи, график рождаемости). Предлагает начать фразу: "Если бы не было решения, то...". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает хотя бы одну идею-последствие. • Идея связана с социальным, демографическим или личностным аспектом. |
Проектор/экран для демонстрации вопроса. Изображение "Семья". ИИ-сервис для генерации идей (например, ChatGPT для быстрого создания списка возможных последствий как подсказки для обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||