ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 47.Метод ЭКО и его значение. Этические аспекты ЭКО |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.4 - объяснять значение метода экстракорпорального оплодотворения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о технологиях, которые меняют саму основу человеческой жизни. Представьте ситуацию: семейная пара много лет мечтает о ребенке, но естественным путем зачать не может. Современная медицина предлагает им метод ЭКО – экстракорпоральное оплодотворение. А теперь вопрос для голосования: Как вы считаете, является ли ЭКО естественным способом продолжения рода? Поднимите руку, кто считает «Да, это естественно». А теперь руку, кто считает «Нет, это искусственно». Спасибо. Давайте послушаем аргументы. (Выслушивает 2-3 мнения с каждой стороны). Почему мнения разделились? В чем сложность?» (Подводит к теме). «Именно на эти вопросы – что такое ЭКО, какова его роль и какие этические споры его окружают – мы сегодня и ответим. Тема урока: «Метод ЭКО и его значение. Этические аспекты ЭКО». Запишите ее». | Учащиеся голосуют, поднимая руки. Высказывают свои первоначальные мнения и аргументы («Это помощь медицины», «Ребенок рождается в любом случае», «Зачатие происходит вне тела», «Вмешательство в природу»). Слушают друг друга. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участие в голосовании. • Формулировка простого аргумента «за» или «против» в ходе обсуждения. • Активное слушание одноклассников. |
• Доска/флипчарт для фиксации результатов голосования и темы. • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов с ассоциациями в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||