ПРОВЕРЕНО _____________
_____________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | 11.4.3.5 - описывать методы микроклонального размножения растений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 11.4.3.5 - описывать методы микроклонального размножения растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.5 - описывать методы микроклонального размножения растений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Начнем с вопроса: Как вы думаете, можно ли из одного маленького кусочка листа или даже одной клетки за год получить миллион генетически идентичных орхидей? Варианты ответа: 1) Да, это фантастика. 2) Да, с помощью современных биотехнологий. 3) Нет, это невозможно. Проголосуйте, подняв 1, 2 или 3 пальца. Теперь, кто выбрал вариант 2, объясните, почему вы так думаете? А кто выбрал вариант 1 или 3, в чем ваши сомнения?" После краткого обсуждения: "Вы близки к истине. Сегодня мы изучим технологию, которая делает такое возможное — микроклональное размножение растений. Это ключевой метод современной биотехнологии." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для интерактивного голосования и сбора слов-ассоциаций в реальном времени. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса и создать проблемную ситуацию. |
Учащиеся голосуют, поднимая пальцы. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. Слушают введение в тему. | Дескрипторы: Участие в голосовании. Краткое высказывание предположения или сомнения. (без баллов) | Интерактивная доска или экран. Сервис для голосования (Mentimeter, Slido). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||