ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Абиотические факторы среды. Роль температуры, освещенности, влажности и других факторов в жизнедеятельности сообществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сравнивать абиотические факторы среды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную новость: “В 2023 году из-за аномальной жары в Европе река Рейн обмелела настолько, что нарушилась работа электростанций и остановилась доставка грузов. Ученые связывают это с изменением климата”. Как вы думаете, какой абиотический фактор стал причиной цепной реакции? (пауза). Запишите в тетради одним словом ваш прогноз — что именно повлияло на экосистему реки? А теперь обсудите в парах 30 секунд.» Ожидаемый ответ учеников: «Температура (жара)», «Влажность (засуха)». Учитель: «Верно. Сегодня мы разберемся, как температура, свет и влажность управляют жизнью сообществ. И помните: соблюдение правил безопасности (закон и порядок) в природе начинается с понимания этих законов.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Новость на слайде/карточка, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||