КСП «Активный транспорт, пассивный транспорт. Виды гидролиза нутриентов» по биологии, 11 класс

• Объяснять различия между активным и пассивным транспортом веществ через мембрану клеток кишечного эпителия, приводя конкретные примеры (глюкоза, аминокислоты, вода).
• Классифицировать основные виды гидролиза нутриентов (углеводов, белков, жиров) и соотносить их с конечными продуктами всасывания.
• Анализировать функции желчи в процессе пищеварения и всасывания, применяя знания в контексте решения практико-ориентированной задачи.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в удивительный мир нашего кишечника, где происходит настоящая логистика питательных веществ. Но для начала – быстрая разминка для ума! У вас 3 минуты. Я буду зачитывать утверждения. Если вы считаете его верным – поднимаете зеленую карточку (или руку), если неверным – красную. Готовы? Начинаем!"

1. "Всасывание – это процесс транспорта веществ из кишечника в кровь и лимфу." (Верно).
2. "Вода всасывается путем активного транспорта." (Неверно, это пассивный транспорт – осмос).
3. "Желчь расщепляет жиры до жирных кислот." (Неверно, она эмульгирует, а расщепляют ферменты).
4. "Глюкоза всегда всасывается только путем простой диффузии." (Неверно, часто с помощью активного транспорта).
5. "Продуктом гидролиза белков являются аминокислоты." (Верно).

"Отлично! Я вижу, у многих есть базовые представления, а некоторые моменты вызвали сомнения. Именно на них мы сегодня и обратим особое внимание. Запишите тему урока: «Активный транспорт, пассивный транспорт. Виды гидролиза нутриентов.»"

• Ученик активно участвует в игре, демонстрируя внимание.
• Ученик фиксирует тему урока.