ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 11 классе
| Раздел | Форма выпуска БАД |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биологически активные добавки в лекарственной форме: экстракты, порошки, капсулы, таблетки, гранулы, настойки, сборы, настои, масла. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать: Классификация форм выпуска. Уметь: Взаимовать с лекарствами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел, посвященный формам выпуска БАД. Но прежде чем объявить тему, я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно:" "Не лекарство, но в аптеке стоит, "Подумайте 1 минуту и запишите свою версию в тетрадь. Какие у вас есть гипотезы?" (Выслушивает 2-3 ответа, например: "Витамины", "БАДы", "Травы"). "Отлично! Вы близки к истине. Действительно, речь идет о биологически активных добавках (БАД). А сегодня мы подробно разберем, в каких разнообразных лекарственных формах они могут выпускаться. Запишите тему урока: 'Биологически активные добавки в лекарственной форме: экстракты, порошки, капсулы, таблетки, гранулы, настойки, сборы, настои, масла'." ИИ-инструменты: Генератор загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания интригующего вступления, соответствующего теме. Можно использовать для быстрой адаптации загадки под уровень класса. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения. Записывают тему урока. | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу, связанную с БАД или лекарственными формами. Активно участвует в обсуждении. (Без баллов) | Проектор/экран или доска для демонстрации загадки. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||