КСП «Строение нервных клеток. Мембранный потенциал. Потенциал действия» по биологии, 10 класс

• Объяснять строение нейрона и роль его частей в проведении нервного импульса.
• Описывать механизм формирования потенциала покоя и потенциала действия в миелинизированном аксоне.
• Применять знания о проведении нервного импульса для анализа реальных ситуаций, связанных с работой нервной системы.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир нервной системы. Наша тема: «Строение нервных клеток. Мембранный потенциал. Потенциал действия». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. В центре листа А4 написано слово «НЕЙРОН». Ваша задача: за 1 минуту индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые приходят вам на ум при этом слове. Это могут быть части клетки, процессы, функции, любые термины или даже образы. Затем мы соберем общую карту на доске. Время пошло!"

(Через 1 минуту): "Отлично! Теперь по очереди выходите и прикрепляйте свои стикеры к доске, группируя их по смыслу. Давайте выберем 3 ключевых понятия для обсуждения: например, «аксон», «сигнал/импульс», «заряд/потенциал». Почему именно они? Потому что они напрямую ведут нас к теме сегодняшнего урока – как по аксону передается электрический сигнал, то есть потенциал действия."

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах (нейрон, аксон, дендрит, синапс, мозг, нерв, импульс, электричество, заряд, мембрана и т.д.).
• Выходят к доске, прикрепляют стикеры, формируя кластер (mind-map).
• Участвуют в обсуждении выбора 3 ключевых понятий, аргументируют свой выбор.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций на стикерах.
• Ученик принял участие в формировании общей карты на доске.
• Ученик может пояснить связь выбранных понятий с темой урока.