Перейти к содержанию
КСП

КСП «Строение поперечно-полосатой мышечной ткани» по биологии, 10 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 10 класса по теме «Строение поперечно-полосатой мышечной ткани». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по биологии в 10 классе

Раздел движение
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Строение поперечно-полосатой мышечной ткани.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 10.1.6.1 – объяснять строение поперечнополосатых мышц
Цель урока
  • Определять и называть основные структурные компоненты поперечно-полосатой мышечной ткани (миофибрилла, саркомер, актин, миозин) по схемам и микрофотографиям.
  • Объяснять взаимосвязь между ультраструктурой саркомера (чередованием темных и светлых дисков) и механизмом мышечного сокращения.
  • Предложить и обосновать инновационную идею, основанную на принципах работы мышечной ткани, применяя навыки критического и творческого мышления.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир, который позволяет нам бегать, танцевать, писать и даже моргать. Ребята, внимание на экран. Вопрос: Как вы думаете, что общего у чемпиона по тяжелой атлетике, пианиста-виртуоза и… улитки? Я дам вам три варианта ответа. Проголосуйте, подняв руку: 1 – У всех есть мозг, 2 – У всех есть мышцы, 3 – Все умеют втягиваться в раковину (шутка).»

(После голосования, где большинство, вероятно, выберет вариант 2). «Интересно! Большинство выбрало «мышцы». А теперь скажите, пожалуйста, те, кто проголосовал за этот вариант, почему? Что такого особенного в мышцах? И те, кто выбрал другие варианты, тоже обоснуйте, пожалуйста.»

(Выслушивает 3-4 кратких ответа, например: «Они двигаются», «Они сильные», «Без мышц нельзя двигаться»). «Отлично! Вы затронули ключевую функцию – движение. Но мышцы мышцам рознь. Мышца улитки и мышца нашего бицепса устроены по-разному. Сегодня мы изучим «супердвигатель» нашего тела – поперечно-полосатую мышечную ткань. И к концу урока вы сможете объяснить, почему под микроскопом она выглядит как ровные полоски и как это связано с невероятной силой и точностью наших движений.»

  • Слушают вопрос учителя.
  • Голосуют, поднимая руку за выбранный вариант.
  • Высказывают свои предположения, аргументируют выбор.
  • Формулируют предварительные представления о теме.
Дескрипторы (без баллов):
  • Участвует в голосовании.
  • Делает предположение, отвечая на провокационный вопрос.
  • Кратко аргументирует свою точку зрения.
  • Презентация или доска с вопросом для голосования.
  • ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации ответов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Ещё КСП по биологии, 10 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.