ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.4 А Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение нервных клеток. Передача импульса вдоль аксона нейрона. Мембранный потенциал. Потенциал действия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.7.1 описывать и объяснять инициацию и трансмиссию потенциала действия в миелинизированных аксонов нейронов 10.1.7.2 объяснять значение рефрактерного периода и миелиновой оболочки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир передачи информации в нашем теле. Запишите в центре листа слово «Нервный импульс». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть термины, образы, процессы, явления. Начали!"
Через минуту: "Время вышло. Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТОП-3 самые интересные или неожиданные ассоциации, которые вы хотели бы обсудить или прояснить в ходе урока. Будьте готовы их озвучить." После обсуждения в парах: "Послушаем несколько пар. Какие ассоциации вы выделили?" (Выслушивает 2-3 ответа, например: "электричество", "скорость", "мозг", "рефлекс", "боль"). "Отлично! Эти идеи станут для нас отправными точками. Действительно, нервный импульс – это электрический сигнал, передающийся с огромной скоростью. Сегодня мы разберемся, как именно устроена клетка, которая его генерирует, и как этот сигнал путешествует по нервам." |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к понятию "Нервный импульс". Затем в парах обсуждают карты, выбирают и озвучивают 3 ключевые ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик аргументировал выбор ключевых ассоциаций. |
Бумага А4, ручки, маркеры, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструменты: Интеллект-карта в MindMeister или XMind (учитель может быстро создать визуальную карту на основе ответов учеников, проецируя ее на экран для наглядного структурирования идей класса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||