КСП «Строение нервных клеток. Мембранный потенциал» по биологии, 10 класс

• Объяснять роль ионов натрия и калия в формировании потенциала покоя и потенциала действия, используя термины «деполяризация», «реполяризация», «гиперполяризация».
• Сравнивать проведение нервного импульса по миелинизированным и немиелинизированным аксонам, описывая принцип сальтаторного проведения.
• Применять знания о мембранном потенциале для анализа реальной ситуации (например, действие местного анестетика) в контексте естественно-научной грамотности.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружаться в удивительный мир нервной системы. Представьте себе такую ситуацию: спортсмен на соревнованиях по бегу слышит выстрел стартового пистолета. Через доли секунды его мышцы получают сигнал, и он начинает движение. Или другой пример: вы случайно дотронулись до горячей чашки и мгновенно отдёргиваете руку. Что лежит в основе этой молниеносной реакции? Сегодня мы разберёмся в фундаментальном механизме – передаче нервного импульса. Но для начала давайте подумаем над кейсом."

Кейс: "В медицинской практике широко используются местные анестетики, например, лидокаин. При уколе в десну перед лечением зуба чувство боли исчезает только в определённой области, а вы при этом остаётесь в сознании. Как вы думаете, на каком этапе передачи нервного сигнала может действовать такой анестетик? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь."