ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение молекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 - устанавливать связь между структурой дезоксирибонуклеиновой кислоты и её функцией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Новостная строка») |
Приветствие и постановка проблемы: «Добрый день, десятиклассники! Сегодня мы погрузимся в мир молекул. Посмотрите на экран (слайд 1: заголовок "Генетический код человека расшифрован"). Это новость 2003 года о завершении проекта "Геном человека". Но что такое "геном"? По сути, это вся наследственная информация, закодированная в молекуле ДНК. Мы знаем, что ДНК — это "чертёж" жизни. Вопрос: как эта огромная молекула, состоящая всего из 4 типов нуклеотидов, может хранить столько информации и выполнять свои функции? Что произойдёт, если в структуре ДНК произойдёт сбой?» (Пауза для размышлений). Прогнозирование: «Попробуйте предположить, какие особенности строения ДНК позволяют ей быть идеальным носителем наследственной информации. Запишите одну гипотезу в тетрадь. Через 2 минуты обсудим в парах, а затем заслушаем несколько версий». |
- Слушают новость, анализируют заголовок. - Устно прогнозируют последствия сбоев в ДНК. - Записывают одну гипотезу о связи строения и функции ДНК в тетради. - Обсуждают в парах (2 мин), затем озвучивают 2-3 гипотезы классу. |
Критерий: участие в целеполагании. Дескрипторы: без баллов - формулирует предположение о свойствах ДНК; - аргументирует свою точку зрения в паре. |
Слайд с заголовком новости; доска/флипчарт; тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||