ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции молекул РНК. Матричная (информационной) РНК. Рибосомная РНК. Транспортная РНК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.8 - различать строение и функции типов рибонуклеиновой кислоты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
«Здравствуйте, ребята! Давайте начнём с необычного вопроса: Как вы думаете, может ли одна молекула одновременно быть и чертежом, и курьером, и строительной площадкой? Почему?» «Сейчас каждый поднимет руку и проголосует: да / нет / не уверен. А затем мы обсудим ваши версии.» Учитель фиксирует на доске три варианта, задаёт уточняющие вопросы: «Почему ты так считаешь?», «Есть ли у тебя пример из жизни?» Подводит к теме: «Сегодня мы познакомимся с тремя типами РНК, которые в клетке выполняют именно такие разные функции. Запишите тему: Строение и функции молекул РНК.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Приводит 1-2 аргумента своей позиции. • Проявляет интерес к обсуждению. |
Доска, мел/маркер, стикеры для голосования (опционально), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||