ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Эволюционное развитие и основы селекции. Разнообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы и механизм видообразования. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Способы и механизм видообразования. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуй! Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых удивительных процессов в живой природе – о рождении новых видов. Давай начнем с вопроса: Как ты думаешь, новый вид животных или растений может возникнуть прямо у нас на глазах, в течение жизни одного человека?" Предлагаю проголосовать: "Да" или "Нет". (Учитель записывает варианты на доске/экране). "Твой ответ: 'Нет'. Интересно! А теперь давай подумаем, почему ты так считаешь? Что должно произойти, чтобы две группы особей перестали быть одним видом и стали разными?" (Выслушивает предположения). "Отлично, ты затронул важные моменты – изоляция, изменение признаков. Сегодня мы как раз и разберемся, КАК и ПОЧЕМУ это происходит. Запиши тему урока: 'Способы и механизм видообразования'." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из предположений ученика. Это визуализирует его точку зрения и создаст интригу. |
Ученик размышляет, дает ответ ("Нет"), аргументирует свою позицию (например, "это долгий процесс, требующий многих поколений"). Записывает тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся формулирует свою позицию по провокационному вопросу. • Высказывает предположение о факторах, влияющих на образование видов. |
Доска или экран, маркер/стилус. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||