ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | 10.3А Клеточный цикл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Старение. Теории о процессе старения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.4 объяснять процесс старения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о процессе, который касается абсолютно всех живых организмов, включая нас с вами. Представьте на минуту: Что было бы, если бы биологическое старение организма можно было полностью остановить в 25 лет? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий — биологических, социальных, экономических. Запишите одну-две мысли». (Учитель записывает ключевые идеи учеников на доске или в общем документе). | Слушают вопрос. Индивидуально размышляют, записывают свои идеи в тетрадь. По желанию высказывают предположения вслух (например: «Население планеты резко увеличилось бы», «Исчезли бы болезни старости, но могли остаться другие», «Люди бы не менялись, не было бы мудрости старости»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. • Предложение связано с биологическими или социальными аспектами жизни. |
Доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Документы), маркеры/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||