ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Эволюционное развитие и основы селекции. Многообразие живых организмов. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы видообразования. Полиплоидия и гибридизация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.4 называть способы видообразования и классифицировать основные механизмы видообразования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Биологический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в удивительный мир эволюции. Начнем с блица. У вас ровно 2 минуты. Индивидуально, на листочках, ответьте на 3 вопроса. Время пошло!" После таймера: "Время вышло. Давайте сверим ответы. 1. Вид – это... (ожидаемый ответ: группа особей, способных к скрещиванию с получением плодовитого потомства). 2. Что такое изоляция? (ожидаемый: фактор, препятствующий скрещиванию). 3. Назовите известный вам пример нового вида (ожидаемый: любой, например, заяц-русак). Отлично! Эти понятия – наш фундамент. А теперь вопрос на подумать: как, по-вашему, могут возникать новые виды, если нет физических барьеров? Запишите одну-две гипотезы. Это и есть ключ к теме сегодняшнего урока: 'Способы видообразования. Полиплоидия и гибридизация'." |
Индивидуально отвечают на вопросы в быстром темпе. Формулируют гипотезу о видообразовании без географических барьеров. | Упрощенный вариант вопросов на карточке (с вариантами ответов). Увеличенный шрифт. Дополнительная минута на выполнение. | Дескрипторы: Учащийся дает определение вида и изоляции, приводит пример вида, формулирует предположение о возможных механизмах видообразования. Без баллов. | Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки, карточки с адаптированными вопросами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||