ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Содержание белков в биологических объектах. Лабораторная работа 3 «Определение содержания белков в биологических объектах». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.7 определять содержание белков в биологических объектах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: в лабораторию принесли три пробирки — с молоком, яичным белком и растительным маслом. Лаборант сказал: "Во всех трёх пробирках содержится много белка, ведь они все питательные". Но я знаю, что это не так. Какая здесь неточность? Почему лаборант неправ? (Пауза). Верно, в масле почти нет белка, там жиры. Сегодня мы научимся определять белок в разных объектах и убедимся, что не всё питательное — белковое. Это важно для профессионализма — не путать вещества». Учитель записывает на доске тему. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, пробирки с образцами (демонстрация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||