ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ____________________0 класс
| Раздел | Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________0 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Синтез АТФ. Этап анаэробного распада глюкозы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ____________________0.____________________.4.2 сравнивать синтез аденозинтрифосфорной кислоты в аэробном и анаэробном дыхании |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие ученики! Представьте ситуацию: спортсмен-марафонец бежит дистанцию 42 км. В начале забега он дышит ровно, но к финишу дыхание становится тяжелым, появляется боль в мышцах. Почему это происходит? Что происходит с энергией в его организме на разных этапах бега? Сегодня мы разберемся, как клетки производят энергию, когда кислорода не хватает." ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов и аналогий |
Слушают, анализируют кейс, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении | Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Презентация с изображением спортсмена, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||