ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Эволюционное развитие. Основы селекции. Многообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Современные сельскохозяйственные технологии для повышения урожайности. Новые альтернативные пути ведения высокопродуктивного сельского хозяйства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Дать информацию о современных сельскохозяйственных технологиях для повышения урожайности. Новые альтернативные пути ведения высокопродуктивного сельского хозяйства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой новости. В Казахстане, в условиях засушливого климата, фермер из Алматинской области решил выращивать клубнику не в открытом грунте, а на гидропонной установке в заброшенном ангаре. Он использовал специальный питательный раствор и светодиодные лампы. Как вы думаете, каковы были его шансы на успех? Какие плюсы и минусы у такого подхода? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. У вас 3 минуты».
После обсуждения: «Сегодня мы как раз и поговорим о таких современных и порой неожиданных подходах в сельском хозяйстве. Тема нашего урока: «Современные сельскохозяйственные технологии для повышения урожайности. Новые альтернативные пути»». |
- Слушают кейс. - Индивидуально записывают прогноз на стикерах (например: «Плюс – не зависит от погоды, минус – дорогое оборудование. Шансы высокие, если найдет рынок сбыта»). - По желанию, 2-3 ученика озвучивают свои прогнозы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с условиями кейса. • Ученик называет хотя бы один потенциальный плюс или минус технологии. |
- Стикеры, ручки. - Проектор/экран для отображения темы урока. - ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания локализованных, актуальных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||