ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки, видимые под электронным микроскопом |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогноз по кейсу») |
«Ребята, посмотрите на фотографию реки Нура в Казахстане (показываю снимок). В 2022 году здесь зафиксировали массовую гибель рыбы из-за загрязнения тяжёлыми металлами. Как вы думаете, на уровне клеток что произошло с рыбами? Какие органоиды могли пострадать в первую очередь? Обсудите в парах 1 минуту, затем дайте прогноз». | Ученики в парах обсуждают возможное поражение митохондрий, мембран, ЭПС. Выдвигают гипотезы (например, разрушение мембран, сбой в митохондриях). Один представитель пары озвучивает прогноз. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о повреждённых органоидах; • связывает функцию органоида с последствиями загрязнения. |
Фото реки Нура (на экране), раздатка с изображением загрязнения. ПК, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||