ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности строения и функций органоидов в клетке (общий обзор) |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | К концу урока учащиеся смогут распознавать основные органоиды клетки на рисунках и схемах, описывать особенности их строения и функций, а также объяснять их роль в жизнедеятельности клетки. |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если...») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы в клетке внезапно исчезли все митохондрии? Как это отразится на работе организма? Обсудите в парах 1 минуту, затем 2-3 варианта услышим». Слушает ответы (энергия пропадёт, клетка погибнет, не будет АТФ). Подводит к теме: «Сегодня мы как раз разберём, как устроены и зачем нужны разные органоиды, включая митохондрии». | Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (снижение активности, остановка синтеза, гибель клетки). 2-3 ученика озвучивают идеи. | Для ООП: визуальная опора — карточка с вопросом и картинкой митохондрии. Разрешается ответить одним словом. | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает предположение; - приводит 1 аргумент. |
Презентация (слайд 1), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||