ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | 10.1 В Клеточная биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные функции компонентов клетки. Особенности структуры и функции клеток бактерий, грибов, растений и животных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки, видимые под электронным микроскопом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
«Добрый день, юные исследователи! Сегодня мы погрузимся в микромир. Посмотрите на доску: вот три изображения — клетка бактерии, клетка растения и клетка животного. Я задаю провокационный вопрос: «Может ли клетка бактерии выполнять те же функции, что и клетка печени человека?» «Сейчас вы проголосуете: поднимите зеленую карточку, если считаете «да», красную — если «нет». (Пауза, сбор мнений). Отлично, вижу разброс мнений. А теперь коротко обсудите в парах: почему вы так думаете? Приведите один аргумент». Учитель слушает 2-3 пары, фиксирует версии на доске, подводит к теме: «Сегодня мы выясним, как устроены клетки разных организмов и почему их функции так различаются. Это поможет нам понять основы профессионализма в науке — умение видеть детали». |
|
Для учеников с ООП (например, с нарушением внимания) изображения выведены крупно на интерактивной доске, дана карточка-подсказка с ключевыми словами: «бактерия — нет ядра, растение — хлоропласты, животное — нет клеточной стенки». Это снижает когнитивную нагрузку. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска / проектор, презентация с 3 микрофотографиями (бактерия, растительная клетка, животная клетка). Зеленые и красные карточки для голосования. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация провокационного вопроса, визуализация через Midjourney — создание схематичных изображений клеток). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||