ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ____________________0 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________0 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Облегченная диффузия. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ____________________0.____________________.3.3 объяснять механизм пассивного транспорта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие ученики! Представьте ситуацию: в нашей стране разрабатывается новый лекарственный препарат для лечения диабета. Ученые столкнулись с проблемой - инсулин плохо проникает через клеточные мембраны. Как вы думаете, почему это происходит и какие механизмы транспорта веществ в клетках мы должны изучить, чтобы решить эту проблему? Сегодня мы познакомимся с одним из таких механизмов - облегченной диффузией, которая играет ключевую роль в транспорте многих важных веществ в нашем организме." | Слушают, анализируют проблемную ситуацию, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Презентация с кейсом, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров медицинских проблем |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||