ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Молекулярной биологии в 10 класс
| Раздел | Раздел 6. Наследственные заболевания в медицинской генетике и общей медицинской патологии. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моногенные болезни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Моногенные болезни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-сортировка" с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в важную и очень человечную тему. Но для начала — быстрый вызов! У вас на столах лежат карточки с названиями болезней и состояний. Ваша задача за 2 минуты разделить их на две группы: 1) Наследственные (передаются от родителей) и 2) Ненаследственные (приобретаются в течение жизни). Не бойтесь ошибиться, это разминка! Таймер пошел!" (Через 2 минуты): "Время! Давайте сверим. Кто готов озвучить свой вариант? (Выслушивает ответы 1-2 учеников). Отлично! Вы уже интуитивно разделили болезни. А как мы можем точно узнать, наследственная болезнь или нет? Что является ее материальной основой? (Направляет к мысли о генах). Правильно, гены. Сегодня мы изучим болезни, причина которых кроется в изменении всего одного гена — моногенные болезни. Запишите тему в тетрадь." |
Ученики индивидуально или в паре (по решению учителя) сортируют карточки. Обсуждают свои варианты. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему урока. | Карточки с крупным шрифтом и пиктограммами (например, ДНК для наследственных, вирус для ненаследственных). Возможность устного ответа вместо письменного. Упрощенный список болезней (5-6 вместо 8-10). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предпринимает попытку сортировки карточек. • Учащийся участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Учащийся фиксирует тему урока. |
Набор карточек: "Грипп", "Сахарный диабет 1 типа", "Гемофилия", "Аппендицит", "Фенилкетонурия", "Муковисцидоз", "Перелом руки", "Синдром Дауна" (для обсуждения кариотипа позже). Таймер на экране/телефоне. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||