ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.3В Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Модификационная изменчивость. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуй! Представь себе ситуацию: два генетически идентичных щенка из одного помёта попали в разные условия. Одного взяла семья, живущая в частном доме с большим двором, хорошо кормила, с ним много гуляли и играли. Второго щенка взяли в малогабаритную квартиру, выгуливали редко, кормили дешёвым кормом. Через год их встретили. Как ты думаешь, будут ли эти собаки внешне и по поведению абсолютно одинаковыми? Почему? Свой прогноз и краткое обоснование запиши в тетради." После ответа ученика: "Ты затронул очень важную идею – влияние среды. Именно это явление мы сегодня и будем исследовать. Это модификационная изменчивость. Запиши тему урока: «Модификационная изменчивость»." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов по запросу: "Приведи пример влияния среды на внешность у идентичных организмов". |
Ученик анализирует кейс, формулирует прогноз (скорее всего, собаки будут различаться) и записывает краткое обоснование (разные условия жизни, питание, активность). Принимает тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о различии организмов. • В обосновании упоминает факторы внешней среды. |
Тетрадь, ручка. Возможность использования ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||