ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.4 D Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моделирование «Изучение биомеханики движения наземных живых организмов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.4.4.1 исследовать применение биомеханики в робототехнике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Привет! Сегодня мы поговорим о том, как природа вдохновляет инженеров. Посмотри на ребус на слайде: [изображение: ГЕПАРД + РОБОТ + ?]. Что здесь зашифровано? Запиши свою гипотезу в тетрадь. Поделишься через минуту». |
Разгадывает ребус, записывает 1-2 предположения. Объясняет свой вариант. Слушает учителя, корректирует понимание темы. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, связывая движение животного и робота; • аргументирует свою версию. |
Слайд-ребус (гепард+робот+шестерёнка), интерактивная доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примера робота-гепарда (показывается цитата). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||