ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | клеточный цикл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Митоз. Мейоз. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.1 исследовать фазы митоза с помощью готовых микропрепаратов. Моделировать фазы митоза с помощью искусственного интеллекта. Моделировать фазы мейоза с помощью искусственного интеллекта |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать клеточный цикл. Перед тем как углубиться в тему, я задам вам вопрос: Как вы думаете, что было бы, если бы все клетки нашего тела делились только путем митоза, а мейоз не существовал? Варианты ответов: А) Мы бы росли бесконечно. Б) Не было бы полового размножения и генетического разнообразия. В) Ничего бы не изменилось. Голосуйте, подняв руку за вариант А, Б или В." После голосования: "Интересно! Большинство выбрало вариант Б. Давайте обсудим. Почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 ответа). Правильно, мейоз лежит в основе образования половых клеток. А без митоза мы не могли бы расти и восстанавливаться. Сегодня мы не просто изучим эти процессы, а создадим их цифровые модели с помощью искусственного интеллекта. Это и будет нашей главной задачей." |
Ученики слушают вопрос, голосуют, высказывают свои предположения, аргументируют выбор. Активизируют prior knowledge о значении деления клеток. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Предлагает аргументированную версию ответа на провокационный вопрос. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||