ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм пассивного транспорта: простая диффузия через мембранные каналы, облегченная диффузия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.2 - сравнивать механизмы пассивного и активного транспорта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Провокация) |
Учитель: «Ребята, представьте: вы находитесь в комнате, где открыт флакон духов. Через минуту запах почувствуют все. Вопрос: "Можно ли назвать этот процесс 'умной работой' молекул? Или они просто движутся хаотично? Кто считает, что это 'умный' процесс — поднимите руку, кто — 'хаотичный'?» Пауза 30 секунд, учитель подсчитывает голоса. «Отлично, мнения разделились. Сейчас в парах (соседи по парте) обсудите: почему вы так считаете? Приведите один аргумент за вашу позицию. На обсуждение 1 минута.» «Слушаем 2-3 пары. (Выслушивает ответы). Спасибо! В конце урока мы вернёмся к этому вопросу, и вы сможете обосновать свой выбор научно.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||