ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | Нурахметова Лаура Ураскаловна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механизм пассивного транспорта: диффузия через мембранные каналы. СОР1. «Транспорт веществ» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3.3 объяснять механизм пассивного транспорта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие ученики! Представьте себе такую ситуацию: вы находитесь в комнате, где кто-то распылил духи. Сначала запах чувствуется только рядом с источником, но через несколько минут он распространяется по всей комнате. Почему это происходит? Как молекулы духов перемещаются по воздуху?" После ответов учеников: "Правильно! Это пример диффузии. Сегодня мы изучим, как похожий процесс происходит в наших клетках - механизм пассивного транспорта через мембранные каналы. Это фундаментальный процесс, который позволяет клеткам получать необходимые вещества без затрат энергии." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, связанных с диффузией в повседневной жизни. |
Ученики высказывают предположения, делятся жизненными наблюдениями, задают вопросы. Формулируют начальное понимание диффузии. | Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: ученик приводит пример диффузии из жизни, формулирует предположение о механизме распространения веществ. | Флакон духов/аромамасло, презентация с изображением процесса диффузии |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||