КСП «Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Химическаяструктура. Свойства и функцияуглево…» по биологии, 10 класс

• Сформулировать определения классов углеводов (моно-, ди-, полисахариды) и привести примеры.
• Научиться определять тип углевода по структурной формуле и описывать их биологическую роль.
• Применять знания о свойствах углеводов для объяснения процессов в живых организмах и практической деятельности человека.

Учитель: «Добрый день, биологи! Начнём с улыбки. Посмотрите на экран — это мем про “сахарный диабет” и пончики. (Показывает мем: человек говорит “мне нельзя сахар”, а сам ест макароны). Почему это смешно и одновременно грустно? Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь?»

Выслушивает ответы, подводит к теме. «Верно, о углеводах! Они повсюду. Мы с вами сегодня будем профессиональными дегустаторами и аналитиками. Запишите тему: “Классификация углеводов…”»

Целеполагание: «К концу урока вы сможете классифицировать углеводы и объяснять их функции, как настоящие эксперты. У нас сегодня 6 групп — у каждой будет своя миссия».

• Смотрят мем, смеются, высказывают предположения.
• Отвечают на вопросы учителя.
• Записывают тему в тетрадь.
• Настраиваются на групповую работу.

• Проявляет интерес, участвует в обсуждении.
• Предлагает версии о связи мема с темой.

• Презентация/мем на слайде
• Доска, мел/маркеры
• ИИ-инструмент для генерации мема (например, Imgflip или DALL·E) — учитель заранее создал мем