ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комбинативная изменчивость, мутации. Естественный отбор. Борьба за существование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о движущих силах эволюции. Посмотрите на этот слайд. В 2023 году в научном журнале была опубликована статья о популяции бабочек-медведиц в промышленном районе Европы. За последние 50 лет доля темноокрашенных форм в этой популяции выросла с 2% до 95%. При этом известно, что ген темной окраски – рецессивный. Как вы думаете, что могло вызвать такие резкие изменения в популяции за относительно короткий срок? Запишите свой краткий прогноз (____________________-2 предложения) в тетрадь." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации реалистичных научных кейсов (например, ChatGPT) или для визуализации графика изменения частоты аллеля (Canva, Flourish). Это помогает создать интригу и связать тему с реальными научными данными. |
Слушают, анализируют кейс, записывают свой прогноз в тетрадь. Возможные ответы: "Это мог быть естественный отбор из-за загрязнения среды", "Возможно, произошла мутация". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с изменением условий среды или наследственности. • Записывает прогноз в тетрадь. |
Слайд с кейсом (текст + график), тетради, ручки. Ссылка на ИИ-сервис для генерации кейсов (например, perplexity.ai для поиска актуальных исследований). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||