КСП «Комбинативная изменчивость, мутации. Естественный отбор. Борьба за существование. Дрейф генов. Популяционные в…» по биологии, 10 класс

• Объяснять механизмы комбинативной изменчивости и мутаций как источников наследственного разнообразия для эволюции.
• Анализировать действие естественного отбора, борьбы за существование, дрейфа генов и популяционных волн как факторов эволюции, приводя примеры.
• Создавать модель (схему, рассказ), демонстрирующую взаимосвязь наследственной изменчивости и эволюционных факторов в изменении популяции.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в движущие силы эволюции. Представьте на секунду: Что было бы, если бы все особи в популяции были абсолютно одинаковыми, как клоны? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий для такой популяции в меняющихся условиях среды."

Выслушивает ответы, записывает ключевые слова на доске (например, "вымирание", "нет приспособления", "нет эволюции").

"Отлично! Ваши идеи подводят нас к главному: для эволюции необходимо разнообразие. Сегодня мы узнаем, откуда оно берется (изменчивость) и какие силы им управляют (факторы эволюции)."

• Слушают вопрос.
• Обдумывают индивидуально.
• Предлагают свои гипотезы вслух (например: "Если все одинаковые, то при изменении климата все погибнут", "Не будет прогресса, вид остановится в развитии", "Не будет конкуренции, но и развития тоже").
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий для клонированной популяции.
• Ученик демонстрирует попытку связать однообразие с уязвимостью или отсутствием развития.