ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в ____________________0 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________0 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Хроническая почечная недостаточность СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ____________________0.____________________.5.4 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Представьте: 35-летний мужчина, отец двоих детей, работает строителем. В течение нескольких лет он игнорировал повышенное давление и боли в пояснице. Сейчас он находится в больнице с диагнозом 'терминальная стадия хронической почечной недостаточности'. Врачи предлагают два варианта: регулярный диализ или трансплантацию почки. Как вы думаете, с какими сложностями столкнется этот человек и его семья? Запишите 2-3 мысли в тетрадь." |
- Слушают кейс - Записывают предположения о проблемах пациента - Делятся мнениями в парах |
Формативное оценивание: - Участие в обсуждении - Аргументированность высказываний |
- Интерактивная доска - ChatGPT для генерации дополнительных кейсов - Тетради учеников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||