ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эпистаз. Комплиментарность. Полимерия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.2 объяснять нарушение закономерностей наследования признаков в результате кроссинговера |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Генетический блиц") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим погружаться в сложный и увлекательный мир генетики. Прежде чем открыть новую страницу, давайте проверим, насколько хорошо вы помните фундамент. У вас на столах лежат карточки с вопросами. У вас ровно 3 минуты, чтобы индивидуально дать максимально короткие и точные ответы на все 5 вопросов. Время пошло!"
После таймера: "Стоп! А теперь обменяйтесь карточками с соседом по парте. Давайте проверим. Правильные ответы: 1) 3:1, 2) Гетерозигота, 3) Неполное доминирование, 4) Сцепление генов, 5) Кроссинговер. Отметьте правильные ответы. Поднимите руку, у кого 5/5? 4/5? Молодцы! Эти явления иногда нарушают классические менделевские законы. А сегодня мы познакомимся с другими, не менее важными причинами таких 'нарушений'." |
Индивидуально выполняют задание на карточках за отведенное время. Затем в парах проверяют работы друг друга, сверяя с ответами учителя. | Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки "Генетический блиц" (5 вопросов), таймер (онлайн или на доске), ручки. ИИ-инструменты: Генератор быстрых тестов (например, на основе ChatGPT) для создания персонализированных блиц-опросов разного уровня сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||