ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Фундаментальным основам биологии в 10 классе
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эпистаз. Комплиментарность. Полимерия. Практическая работа №5 «Решение генетических задач по неаллельному взаимодействию генов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4.4 - сравнивать взаимодействие аллельных и неаллельных генов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! На прошлых уроках мы изучали законы Менделя для ди- и полигибридного скрещивания. Сейчас, за 1 минуту, индивидуально составьте ментальную карту (mind-map) в центре с понятием "Взаимодействие генов". Запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову. Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. (Записывает на доске/экране: "доминирование", "рецессивность", "расщепление 3:1", "признак", "фенотип" и т.д.). Отлично! Из этого списка давайте выберем три ключевых для сегодняшнего обсуждения: "фенотип", "расщепление" и "признак". Как вы думаете, всегда ли один ген отвечает за один признак и всегда ли расщепление следует менделевским законам? Сегодня мы это выясним, изучая более сложные формы взаимодействия — неаллельные.» | Индивидуально за 1 минуту создают ментальную карту. Предлагают ассоциации. Слушают вопрос учителя, формулируют предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к понятию "Взаимодействие генов". • Ученик участвовал в обсуждении, предложил свою ассоциацию или прокомментировал предложенные. |
Доска или интерактивная панель, маркеры, стикеры. ИИ-инструмент для быстрой визуализации ментальной карты (например, XMind, MindMeister) для демонстрации итога обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||