ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 9 класс
| Раздел | Music and film |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Music and film images |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.C1 use speaking and listening skills to solve problems creatively and cooperatively in groups 9.C6 organise and present information clearly to others 9.S2 ask complex questions to get information about a wide range of general and curricular topics 9.S3 explain and justify their own and others’ point of view on a range of general and curricular topics 9.S7 use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about an increased range of general and curricular topics 9.UE6 use a wide variety of relative, demonstrative, indefinite, quantitative pronouns and reflexive pronoun structures on a wide range of familiar general and curricular topics |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Музыкальный блиц") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир кино и музыки. Начнем с небольшой разминки. У вас есть 2 минуты. Я буду включать короткие отрывки из известных саундтреков. Ваша задача — индивидуально записать на стикерах: 1) Название фильма (если знаете), 2) Какую эмоцию или образ вызывает эта музыка? 3) Как вы думаете, что происходит в сцене под эту музыку? Готовы? Начинаем!" (Включает 3 коротких отрывка, например, из "Пираты Карибского моря" (приключение), "Титаник" (романтика/трагедия), "Интерстеллар" (космос/напряжение)). По истечении времени: "Обменяйтесь стикерами с соседом и обсудите ваши ответы 1 минуту. Кто хочет поделиться одной интересной ассоциацией?" |
Слушают музыкальные отрывки. Индивидуально записывают свои ассоциации на стикерах. Обмениваются стикерами с партнером и кратко обсуждают свои идеи. Желающие делятся ответами с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы одну ассоциацию на каждый музыкальный отрывок. • Ученик участвовал в парном обсуждении, выслушал партнера. |
Колонки/проектор, подборка музыкальных отрывков (YouTube/Spotify), стикеры, таймер онлайн. ИИ-инструмент: Музыкальный ИИ-сервис (например, Mubert) для демонстрации генерации музыки под определенное настроение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||