ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 8 класс
| Раздел | Sport, Health and Exercise |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Learning about keeping fit apps |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 use speaking and listening skills for creative joint problem solving in groups; 8.1.3.1 respect different points of view; 8.1.7.1 develop and reinforce a consistent argument in oral and written speech; 8.2.1.1 understand the main points in a long conversation on general and educational topics almost without support |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Good morning, everyone! Today we have a very interesting topic. Let me start with a real story. My friend Anna downloaded a fitness app that promised to help her lose 5 kg in one week. She followed all the instructions, but instead of losing weight, she felt tired and hungry all the time. The app didn't consider her health conditions. What do you think went wrong? Have you or your family members ever used fitness apps? What was your experience?" ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации реальных кейсов о фитнес-приложениях с разными сценариями успеха и неудачи. |
Ученики делятся личным опытом использования фитнес-приложений, высказывают предположения о проблеме Анны. Активно участвуют в обсуждении, задают вопросы. |
• Активно участвует в обсуждении • Приводит релевантные примеры из личного опыта • Формулирует вопросы и предположения на английском языке |
Проектор, доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||