ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 6 класс
| Раздел | Английский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Present simple vs present continuous |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | учащиеся понимают и различают употребление present simple/present continuous в устной и письменной речи; * используют Present Simple для выражения регулярных действий, привычек и фактов; * используют Present Continuous для действий, происходящих в данный момент; * правильно образуют утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в обоих временах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы мы могли говорить только об одном времени — только о настоящем моменте или только о привычках? Как бы вы рассказали о том, что делаете каждый день, если бы можно было использовать только Present Continuous? А если бы вы хотели описать, что прямо сейчас происходит вокруг, но можно было бы только Present Simple? Давайте подумаем и предложим 2–3 варианта. Например: „I am eating breakfast every day“ — это звучит странно? Почему?» (выслушивает 2-3 ответа). | Ученики предлагают варианты: «Мы бы путали время», «Не смогли бы сказать о привычках», «Было бы непонятно, происходит ли действие сейчас или всегда». Участвуют в обсуждении, приводят примеры. | Дескрипторы: участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею, использует примеры. Без баллов. | Доска, маркер, учебник (с. 6). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||