ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 5 классе
| Раздел | Creativity |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | CLIL. Images and Communication. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.3.1- give an opinion at sentence level on a limited range of general and curricular topics; 5.3.7.1- use appropriate subject-specific vocabulary and syntax to talk about a limited range of general topics; 5.4.3.1- understand the detail of an argument on a limited range of familiar general and curricular topics; 5.4.6.1- recognize the attitude or opinion of the writer in short texts on a limited range of general and curricular topics |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Доброе утро, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вы идёте по незнакомому городу в другой стране и не знаете языка. Вы видите на стене большое, яркое изображение улыбающегося человека, который держит бутылку с водой. Рядом на заборе нарисован чёрно-белый человечек, переходящий дорогу по полоскам. А на витрине магазина — красивый рисунок дракона. Как вы думаете, какое из этих изображений поможет вам найти воду? Какое подскажет, где безопасно переходить улицу? А какое просто порадует глаз? Обсудите в парах свои предположения. У вас 2 минуты."
После обсуждения: "Итак, какие у вас были идеи? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы уже начали читать сообщения, которые передают изображения. Сегодня мы будем учиться понимать этот "язык картинок": зачем они создаются и что хотят нам сказать. Тема нашего урока: 'Images and Communication'." |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают прогнозы. Затем делятся своими идеями с классом. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о возможном назначении изображений в кейсе. |
Проекция кейса на экране или описание учителя. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||