КСП «Places of Natural Beauty» по английскому языку, 10 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по английскому языку в 10 класс

Раздел	The Natural World
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Places of Natural Beauty
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	8.4.5.1 deduce meaning from context in short texts and some extended texts on a growing range of familiar general and curricular topics 8.6.6.1 use a variety of pronouns including indefinite pronouns anybody, anyone, anything and quantitative pronouns everyone, everything, none, more, less, a few on a range of familiar general and curricular topics;
Цель урока	Определять значение незнакомых слов из контекста в текстах о природных достопримечательностях. Правильно использовать неопределенные (anybody, anyone, anything) и количественные (everyone, everything, none, more, less, a few) местоимения в устных и письменных высказываниях по теме урока. Создать краткое описание природного объекта Казахстана, демонстрируя уважение к природному наследию страны.
Ценность для интеграции	Независимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (голосование)	"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о местах невероятной природной красоты. Начнем с вопроса: Что важнее для сохранения природной красоты: развитие туризма или строгая охрана территории? Я предлагаю вам проголосовать. Поднимите руку, если считаете, что важнее развитие туризма. Теперь руку те, кто за строгую охрану." (Подсчитывает голоса и записывает цифры на доске). "Спасибо. А теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1-2 причины вашего выбора. У вас 2 минуты." (Через 2 минуты). "Послушаем несколько мнений. Саша, что решила ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отличные аргументы. Это сложный вопрос, и сегодня, изучая новые слова и грамматику, мы сможем более уверенно высказывать свое мнение на эту тему."	Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах (13 учеников: 6 пар + 1 присоединяется к ближайшей паре, образуя тройку). Высказывают свое мнение и аргументы классу.	Дескрипторы (без баллов): Участвует в голосовании. Вступает в диалог с партнером, пытаясь аргументировать свою позицию на русском или английском языке. Делает попытку высказать мнение перед классом.	Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Помогает быстро визуализировать мнение класса и создать интригу.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (голосование)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о местах невероятной природной красоты. Начнем с вопроса: Что важнее для сохранения природной красоты: развитие туризма или строгая охрана территории? Я предлагаю вам проголосовать. Поднимите руку, если считаете, что важнее развитие туризма. Теперь руку те, кто за строгую охрану."

(Подсчитывает голоса и записывает цифры на доске). "Спасибо. А теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1-2 причины вашего выбора. У вас 2 минуты."

(Через 2 минуты). "Послушаем несколько мнений. Саша, что решила ваша пара?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отличные аргументы. Это сложный вопрос, и сегодня, изучая новые слова и грамматику, мы сможем более уверенно высказывать свое мнение на эту тему."

Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах (13 учеников: 6 пар + 1 присоединяется к ближайшей паре, образуя тройку). Высказывают свое мнение и аргументы классу.

Дескрипторы (без баллов):

Участвует в голосовании.
Вступает в диалог с партнером, пытаясь аргументировать свою позицию на русском или английском языке.
Делает попытку высказать мнение перед классом.

Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Помогает быстро визуализировать мнение класса и создать интригу.

Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Places of Natural Beauty» по английскому языку, 10 класс

Ещё КСП по английскому языку, 10 класс

Нужен план на свою тему?