ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 10 класс
| Раздел | Types of literature |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Listeners Panic During The War of the words |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.5.1 - use a wide variety of question types on a wide range of familiar general and curricular topics; 10.4.4.1 - read a wide range of extended fiction and non-fiction texts on familiar and unfamiliar general and curricular topics; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с намеренной «ошибкой/триггером») |
Учитель начинает рассказ: "Good morning, everyone! Today we are diving into a fascinating piece of history. Imagine it's October 30, 1938. You're at home, listening to the radio, a very common form of entertainment. Suddenly, the music is interrupted by a news bulletin. An announcer reports that a strange object has landed in New Jersey. Then, a reporter describes terrifying creatures emerging – Martians! Panic spreads across the country. People believe Earth is being invaded by aliens from Jupiter. They flee their homes, call the police, and try to protect their families." Пауза. "Now, I want you to think: what in my story sounds strange or might be a mistake? Discuss with your neighbor for one minute." После обсуждения: "So, what did you find? Yes, exactly! I said 'aliens from Jupiter', but the famous broadcast by Orson Welles was about Martians, not Jupitereans. This intentional mistake leads us to our topic: 'Listeners Panic During The War of the Words'. Why do you think people panicked so easily? What role does the media play in shaping public opinion and behavior?" ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации краткого, эмоционального рассказа с заведомо неверной деталью, чтобы привлечь внимание и активировать критическое мышление. |
Ученики слушают рассказ. В парах обсуждают возможную ошибку. Высказывают предположения (ошибка в названии планеты). Формулируют вопросы о причинах паники и роли СМИ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает рассказ. • Участвует в парном обсуждении, высказывая предположение об ошибке. • Формулирует хотя бы один вопрос по теме. |
• Презентация/изображение старинного радиоприемника. • ИИ-сервис для генерации текста (напр., ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||