ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 10 класс
| Раздел | out of this world |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Future tenses |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.4.1.1 - understand main points in extended texts on a wide range of familiar and some unfamiliar general and curricular topics; 10.5.4.1 - use style and register to achieve appropriate degree of formality in a growing variety of written genres on a range of general and curricular topics; 10.6.8.1 - use a wide variety of future forms, including future perfect forms on a wide range of general and curricular topics |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы отправляемся 'out of this world' — за пределы нашего привычного мира. Но сначала вопрос-провокация. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: 'К 2050 году обычный человек сможет отправиться в отпуск на Марс'. Теперь поднимите руку, если не согласны. Отлично. Теперь, в парах (повернитесь к соседу), обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину, почему вы согласны или не согласны. Начнем. (Учитель ходит по классу, слушает). Время вышло. Кто готов поделиться? Саша, что решила ваша пара?"
После ответов: "Спасибо! Вы затронули ключевые моменты: технологии, стоимость, безопасность. Все эти рассуждения о будущем требуют от нас умения правильно говорить и писать о том, что будет. Это и есть тема нашего урока: Future Tenses — будущие времена. Мы не только научимся их использовать, но и подумаем, какое будущее мы можем построить сами, в том числе для нашей страны." |
Учащиеся голосуют, поднимая руки. Объединяются в пары (4 пары) и обсуждают вопрос. Высказывают свое мнение и аргументы классу. | Формативное оценивание (наблюдение). Дескрипторы: - Учащийся активно участвует в голосовании. - Учащийся вступает в диалог с партнером на английском или с использованием знакомых фраз. - Учащийся пытается сформулировать причину (на любом языке, учитель помогает перевести). |
- Интерактивная доска или обычная доска для записи темы и утверждения. - Таймер (на телефоне учителя или онлайн-таймер). - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и облака слов с аргументами учеников (визуализация мнений класса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||