ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение вектора на число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.2 знать и применять правила сложения векторов и умножения вектора на число; 9.1.4.3 применять условие коллинеарности векторов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную ситуацию. Инженер-строитель проектирует мост. На один из тросов действует сила F (вектор). Чтобы усилить конструкцию, требуется приложить силу в 3 раза больше исходной и направленную так же. Как записать новую силу с помощью векторов? Сможете ли вы предсказать, каким будет результат? Обсудите в парах 1 минуту и дайте прогноз.» Учитель слушает варианты, записывает на доске 2-3 гипотезы. |
Ученики в парах обсуждают, выдвигают гипотезы (например, «нужно умножить вектор на 3», «изменится длина, направление останется»). Один представитель от пары озвучивает версию. |
• дескрипторы: выдвигает гипотезу о связи умножения вектора на число с изменением длины; аргументирует ответ. без баллов |
Доска, мел/маркер. Устные обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||