ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.6 использовать калькулятор при сложении и вычитании, умножении и делении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем совершенствовать навыки работы с числами, используя наш главный помощник — калькулятор. Но для начала давай разомнем мозги. У тебя есть ровно 2 минуты. Задание: решить три примера в уме или столбиком, а потом проверить себя на калькуляторе. Старт!» Учитель запускает таймер на 2 минуты на экране или телефоне. После сигнала: «Время! Давай проверим. Какие ответы у тебя получились?» Выслушивает ответы. «Молодец! Вижу, ты помнишь правила умножения и деления. А теперь скажи, в каком примере было проще считать в уме, а в каком калькулятор был незаменим? Почему?» Подводит к выводу, что для многозначных чисел и дробей калькулятор экономит время и снижает риск ошибки. |
Ученик слушает инструкцию. В течение 2 минут решает примеры: 15 * 4; 120 / 6; 2.5 * 0.4. Затем проверяет ответы на калькуляторе (60; 20; 1.0). Отвечает на вопросы учителя, анализируя сложность вычислений. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик приступает к заданию сразу после инструкции. • Решает предложенные примеры в отведенное время. • Аргументирует выбор способа вычисления (устно/калькулятор). |
Таймер (телефон или онлайн-таймер), карточка с примерами для устного счета, калькулятор ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||