ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление числовых последовательностей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.3.2 находить n-й член последовательности, например: 1/(2⋅3);1/(3⋅4);1/(4⋅5);1/(5⋅6);... 9.2.3.3 знать и применять метод математической индукции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир последовательностей. У вас на столах листы А4. За 1 минуту составьте ментальную карту (mind-map) со словом «ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ». Пишите всё, что приходит в голову: примеры из жизни, числа, формулы, ассоциации. Время пошло!" Через минуту: "Отлично! Кто хочет поделиться тремя самыми яркими ассоциациями? (выслушать 3-4 учеников). Спасибо! Сегодня мы свяжем эти идеи с формулами и строгими доказательствами." |
Ученики индивидуально составляют mind-map, записывают ассоциации. Затем 3-4 ученика озвучивают свои варианты (например: числа Фибоначчи, дни недели, очередь, закономерность, прогрессия). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме. • Предлагает не менее 3 ассоциаций. • Аргументирует выбор. |
Листы А4, маркеры, доска для фиксации идей. ИИ-инструмент: визуализация mind-map через Miro или ChatGPT для генерации примеров последовательностей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||