ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 классе
| Раздел | 9.2А Последовательности. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР № 4 Геометрическая прогрессия. Решение задач на геометрическую прогрессию. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.7 решать задачи, связанные с арифметической и/или геометрической прогрессиями; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-практикум по решению задач. Но для начала — интеллектуальная разминка «Цепочка памяти». У вас на столах лежат карточки. На каждой — один элемент последовательности. Ваша общая задача — за 3 минуты, работая вместе, определить, является ли ваша общая последовательность геометрической прогрессией. Если да — назовите её знаменатель. Можно вставать, подходить друг к другу, обсуждать. Таймер пошёл!»
После обсуждения: «Итак, какая у нас получилась последовательность? [Выслушивает ответ]. Верно/Не совсем. Давайте проверим. Каждый назовите свой номер по порядку. [Ученики называют: 2, 6, 18, 54]. Это геометрическая прогрессия? Чему равен b1? А q? Молодцы! Вы отлично справились, проявив командный дух». |
Ученики читают свои карточки (например: b2=6, b4=54, b1=2, b3=18). Обсуждают, в каком порядке встать, чтобы получилась последовательность. Совместно определяют, что это геометрическая прогрессия с q=3. Отвечают на вопросы учителя. |
Формативное оценивание. Наблюдение за работой в мини-группе.
Дескриптор: ученик участвует в общем обсуждении для определения порядка элементов последовательности. |
Карточки с числами (2, 6, 18, 54), таймер (онлайн или на телефоне), интерактивная доска или флипчарт для фиксации итога.
ИИ-инструмент: Генератор случайных последовательностей (например, с помощью ChatGPT: «Сгенерируй 4 числа, являющиеся первыми четырьмя членами геометрической прогрессии с b1=2 и q=3»). Помогает быстро создать вариативные задания для разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||