ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | квадратдратичная функция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | повторить график квадратичной функции и ее войтва |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да/Нет» + голосование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу вам три графика. Один из них — график квадратичной функции, а два — нет. Поднимите руку с номером того графика, который, по-вашему, является параболой. Обоснуйте свой выбор за 30 секунд в паре.» Показ слайда с тремя графиками: 1) прямая, 2) парабола ветвями вверх, 3) гипербола. Учитель: «Большинство выбрало график 2. Почему? (выслушивает 2-3 ответа). Верно, квадратичная функция имеет вид y = ax²+bx+c, и её график — парабола. Сегодня мы повторим всё, что знаем о квадратичной функции, её преобразованиях и свойствах. Ценность нашего урока — трудолюбие и профессионализм: каждое задание мы будем доводить до конца качественно.» |
Ученики поднимают руки с номером графика (1,2 или 3). Обсуждают в парах, затем аргументируют выбор. Формулируют тему. | • Дескриптор: верно определяет график квадратичной функции среди других. (без баллов) | Презентация (слайд 1), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||