ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Повторение курса алгебры 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратичная функция и её график. Решение текстовых задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида y=ax²+bx+c, a≠0; 8.4.2.2 решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы инженеры-проектировщики. Что было бы, если бы мост имел форму не параболы, а прямой линии? Как это повлияло бы на распределение нагрузки? Обсудите в парах 1 минуту, затем поделимся идеями.» Выслушивает 2-3 пары, подводит к важности квадратичной функции в архитектуре и физике. Учитель: «Сегодня мы не только повторим график квадратичной функции, но и научимся применять его в реальных задачах. Вы будете работать самостоятельно, в парах и проявите трудолюбие, доводя каждое задание до конца.» |
|
Визуальный слайд с изображением моста (параболическая арка) и прямой линии. Для учеников с ООП — карточка с опорными словами (парабола, нагрузка, устойчивость). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит пример из жизни; • высказывает предположение. |
Презентация (слайд 1), изображение моста Золотые Ворота, раздаточные карточки с опорными словами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||